从2016年国家教育部发布《教育信息化“十三五”规划》起，STEAM教育一直备受家长和学校的关注。教育部主张有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面发展，发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用。

STEAM是一种重实践的超学科教育概念，让孩子动手完成自己感兴趣的、与他们生活息息相关的项目及作品，并在这过程中学到Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Arts（艺术）、Maths（数学）等学科以及其他跨学科的知识。

这类以培养学生上述核心素养的课程正在走进更多的幼儿园和学校，特别是积木编程这种动手实践与学科相结合的课程。学生通过动手实践的过程进行学习，不仅有助于提升孩子们的适应能力、自信心、协作能力等重要的社交技能，也有利于培养学生对科学学习的兴趣。

STEAM走进江门市广德实验学校

助力学生核心素养提升

2022年3月4日，恒信东方的教师团队带着外太空STEAM编程的积木再次走进广州大学附属中学江门市广德实验学校（小学部），让学生近距离感受这种构建性积木教具的魅力。

小朋友们对于积木编程的内容表现除了强烈的兴趣，老师先给学生们展示了这个作品的原理和搭建的核心。学生们一个个都着迷于完成自己的作品中，这种“学中玩”的形式深受孩子们喜爱。

本次积木课堂的主题是冰球机器人，在刚结束的北京冬奥会中，孩子们可能初步认识了冰球这项运动，本次课程让孩子深刻了解了冰球这项运动的物理原理。

机器人动手搭建的过程考验学生的脑、眼、手的协调能力和逻辑分析能力。编程的学习强化了学生对机械原理和创新编程思维的理解和认知，锻炼学生的抽象逻辑思维。

外太空STEAM的课程学习强调学生学习的主动性，将课堂还给孩子。老师只是兴趣的激发者和学习引导者，引导学生从原有的知识经验中生长出新的知识经验，并学习知识的处理和转换，而不是单纯的知识灌输、单纯的告诉孩子一个结论。